Education for socio-intercultural entrepreneurship in the accounting program at an intercultural university
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Abstract
The Accounting program at the Los Mochis campus of the Autonomous Indigenous University of Mexico (UNAM) aims to provide entrepreneurial education. However, due to its intercultural nature, it faces a dilemma: whether to follow the precepts of individualistic and capitalist economic and administrative sciences or those of newer trends in humanism and the consideration of cultural diversity. The central question is: What are the perspectives for entrepreneurial education in this context? An ethnographic study found that, although the curriculum seeks to train agents of change in their communities with innovative capacities and a social vision, various structural and cultural barriers limit this achievement. Two visions coexist in the curriculum: on the one hand, the individualistic/capitalist approach oriented towards economic success and technical efficiency, and on the other, the collectivist/humanist approach that values ??teamwork and solidarity. These and other aspects motivated the presentation of this proposal for education for socio-intercultural entrepreneurship.
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