"Management of passive, aggressive, and disruptive behaviors in school environments: Building a culture of peace."
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Abstract
The main objective of this research is to analyze the manifestations of passive-aggressive and disruptive behaviors in the interactions among first-grade students, group "B," at the "Isidro Fabela" Telesecundaria School. The aim is to propose strategies based on integral peace that promote a climate of respect for cultural differences. This article presents a conceptual review of passive, aggressive, and disruptive behaviors, school coexistence, and integral peace, along with the generalities of the research project. These conceptual advancements allow for a more precise approach to the dynamics affecting student interactions in relation to the research problem. The methodology intended to be employed is qualitative in nature, using the method of ethnography for peace, with techniques such as interviews, focus groups, and participant observation. These tools will capture the experiences and perspectives of the students, facilitating a comprehensive understanding of the factors underlying the observed behaviors.
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