Comprehensive peace to attend tantrums in the preschool classroom

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Published: Jan 1, 2021
DOI: https://doi.org/10.35600/25008870.2021.11.0187

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Yadira Astrid Villolas Delgado
Centenaria y Benemerita Escuela Normal para Profesores
Eduardo Andrés Sandoval Forero
Universidad Autónoma del Estado de México
https://orcid.org/0000-0003-1659-7588

Abstract

The article has integral peace as a theoretical perspective and its objective is to analyze the conditions of impossible peace that are manifested through the tantrum in preschool students in the 2nd grade group “A” of the Kindergarten Annex to the School Normal de Capulhuac, State of Mexico. The method of ethnography for peace was used and the story was used as a means and didactic strategy to promote the construction of integral peace in the school.

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How to Cite
Villolas Delgado, Y. A., & Sandoval Forero , E. A. . (2021). Comprehensive peace to attend tantrums in the preschool classroom. Revista Construyendo Paz Latinoamericana, 11(11), págs. 38-53 | DOI: 10.35600/25008870.2021.11.0187. https://doi.org/10.35600/25008870.2021.11.0187
Issue
No. 11 (2021): Revista CoPaLa
Section
Articles
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Author Biographies

Yadira Astrid Villolas Delgado, Centenaria y Benemerita Escuela Normal para Profesores

Licenciada en educación preescolar egresada de la Escuela Normal No. 3 de Toluca. Actualmente educadora del jardín de niños Anexo a la Normal de Capuluhac con tres años de servicio y Maestrante de la Cybenp en Interculturalidad para la paz y conflictos escolares

 

Eduardo Andrés Sandoval Forero , Universidad Autónoma del Estado de México

Posdoctorado en Educación para la Diversidad Cultural (Universidad Autónoma Indígena de México-2020), Doctor en Sociología (Universidad Nacional Autónoma de México), Maestro en Estudios Latinoamericanos (Universidad Autónoma del Estado de México), Antropólogo Social (Escuela Nacional de Antropología e Historia, México). Miembro de la Academia Mexicana de la Ciencia y del Sistema Nacional de Investigadores de México, nivel III. Profesor invitado de universidades de Estados Unidos, América del Sur, España e Italia. Fundador y Coordinador Académico de la Maestría y Doctorado en Educación para la Paz y la Convivencia Escolar en México. Investigador-Profesor del CIEAP, Universidad Autónoma del Estado de México.

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