Family coexistence of primary school children in Temoaya State of Mexico and its influence on violent behavior towards teachers
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This investigation was carried out with the purpose of identifying the different family behaviors that are experienced inside the homes of the second and fifth year students of the Benito Juárez Elementary School; to know if they influence the violent behavior of students towards teachers. It was carried out from 2020 to 2021. The method applied was ethnography for peace, through descriptive observation with an Integral Peace perspective. Data collection was through an observation guide and a directed interview. Seventeen families participated in the study, from the communities of San Antonio del Puente, Las Trojes and the Fraccionamiento de Hacienda Buena Ventura in the municipality of Temoaya, State of Mexico. Based on the results, a data matrix was built that allowed the identification of the types of violence that are exercised in the observed families, as well as the analysis of these violent acts that are part of their realities, in order to build this investigation. An alternative is proposed that helps parents and children to manage conflicts peacefully so as not to use violence.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
References
Almaraz D., Coeto G. y Camacho, E. J. (2019). Habilidades sociales en niños de primaria. IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH, 10(19), (pp. 191-206). http://dx.doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v10i19.706
Arcienegas, Y. (04 de 05 de 2019). Los maestros de la Florida podrán ir armados a las escuelas. France 24 https://www.france24.com/es/20190502-maestros-florida-armas-parkland-escuelas
Bravo, I. y Herrera, L. (2011). Convivencia escolar en Educación Primaria. Las habilidades sociales del alumnado como variable moduladora. DEDiCA. Revista de Educação e Humanidades (1), (pp.173-212)
Castorina, J.A. y Gil, M. (1994). La noción de autoridad escolar. Problemas epistemológicos derivados de una indagación en curso. Repositorio de la Universidad de Buenos Aires, Argentina.
Comins, I. (2008). La ética del cuidado y la construcción de la paz. Barcelona: Icaria .
DOF 30-09-2019. Ley General del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros. https://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/LGSCMM_300919.pdf
DOF 08-05-2023. Ley General de Acceso de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia. https://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/LGAMVLV.pdf
Durán, G. (2022). La frustración en docentes de educación primaria como factor emocional detonante de conflictos en la escuela. Revista Copala, 7(15), (pp.1-10) https://doi.org/10.35600/25008870.2022.15.0246
Elijach, S. (2011). Violencia Escolar en América Latina y el Caribe: Superficie y Fondo. UNICEF. Recuperado 26 de julio de 2020 https://www.unicef.org/costarica/sites/unicef.org.costarica/files/2020-02/cr_pub_Violencia_escolar_America_Latina_y_Caribe.pdf
Enríquez, M., & Garzón, F. (2018). Pautas de crianza, familia y educación. Revista de Psicología GEPU, 9 (1), (pp.146-169) https://bibliotecadigital.univalle.edu.co/server/api/core/bitstreams/bfab1c33-1c0f-4b93-9d04-761b6d4391d6/content
EuropaPress (17 de 11 de 2017). Aumenta la violencia contra los profesores en España y la gravedad de los casos, según el Defensor del Profesor. https://www.europapress.es/sociedad/educacion-00468/noticia-aumenta-violencia-contra-profesores-espana-gravedad-casos-defensor-profesor-20171122121555.html
Fandiño-Parra, Y. J. (2022). De formación docente hacia subjetivación del maestro. Un giro epistémico necesario en el siglo XXI. Revista Iberoamericana De Educación Superior, 13(36), 138–159. https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2022.36.1188
García de León, M. (1991). Los docentes, unos profesionales acosados. Revista Complutense de Educación 2(2), (pp.267-276). Recuperado 16 de junio de 2021, de file:///C:/Users/user/Downloads/ecob,+RCED9191230267A.PDF.pdf
Gómez, A. y Hernández, S. (2015). Violencia hacia los docentes: La otra cara de la violencia escolar. XIII Congreso Nacional de la Investigación Educativa, 16-20 de noviembre, Ciudad de Chihuahua.
González, C. (18 de Junio de 2017). Crecen ataques de alumnos a Docentes . Obtenido de Milenio : https://www.milenio.com/estados/crecen-ataques-de-alumnos-a-docentes
González, F., Tinoco, I. y Macedo, A. (2012). Inseguridad y violencia. Narrativas en torno a la violencia y la inseguridad en el Estado de México. Espiral, Estudios sobre Estado y Sociedad, 19(55), (pp.79-116)
Gutiérrez, R., Díaz, K. Y. y Román, R. P. (2016). El concepto de familia en México: una revisión desde la mirada antropológica y demográfica. Ciencia Ergo Sum, 23(3), (pp.219-230) https://www.redalyc.org/journal/104/10448076002/10448076002.pdf
Hernández, M. (2008). La violencia en las escuelas: un problema actual a solucionar por la Educación, la Ciencia, la Tecnología y la Sociedad. Revista Iberoamericana de Educación. 46(1), (pp.1-12). Recuperado 25 de mayo de 2021, de https://rieoei.org/historico/deloslectores/2038Nodarse.pdf
INEGI. (2000). Violencia Intrafamiliar. Encuesta 1999. Documento Metodológico y Resultados. https://www.inegi.org.mx/contenidos/productos/prod_serv/contenidos/espanol/bvinegi/productos/historicos/2104/702825493707/702825493707_1.pdf
Ley General de Acceso de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia. Gobierno de México. Fecha de Publicación en el Diario de la Federación el 01 de febrero de 2007.
Michaux, L. (1979). El Niño Perverso . Córcega Barcelona : Planeta.
Nava, M. y Rueda, M. (2014). La evaluación docente en la agenda pública. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 16(1). https://www.scielo.org.mx/pdf/redie/v16n1/v16n1a1.pdf
Nieto Campos, B., Portela Pino, I., Álvarez García, D. y Domínguez Alonso, J. (2022). Violencia ejercida y sufrida por el profesorado en su labor docente. Revista de Investigación Educativa, 40(2), (pp.457-473). http://dx.doi.org/10.6018/rie.464211
Organización Mundial de la Salud. Informe Mundial Sobre la Violencia y Salud (2002). Ginebra, Suiza
Paul, L. P. J. I. (2022). Malestar docente: el desplazamiento de la figura del docente como complicidad ideológica del discurso pedagógico. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 6(1), 1605-1633. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v6i1.1601
Robles, H.V. (2010). El sistema de indicadores del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación de México. Revista Sinéctica (35), (pp.1-21)
Reynaud, J. P. (1979). ¿Padres insoportables? ¿hijos dificiles? Córcega Barcelona: Editions Du Centurion .
Salazar-Mastache, I. I. (2017). De las condiciones de paz imposible en la escuela a la construcción de paz integral. En: Carreño, K. (Compiladora), Memorias del Congreso Internacional de Educación para el Desarrollo en Perspectiva Latinoamericana. I Congreso Convergencias y divergencias Hacia educaciones y desarrollos otros. (pp. 106-133)
Salazar-Mastache, I. I. (2018). No todas las violencias escolares son bullyin, pero todas nos dañan. Fondo editorial del Estado de México (FOEM), México.
Salazar-Mastache, I. I. (2022). Metodologías del Trabajo Para la Convivencia Pacífica. España: Circulo Rojo.
Sánchez, M. y Corte, F. M. (2006). Competitividad y exclusión. Una década de carrera magisterial en Tlaxcala, en Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, 36(4), (pp.293-315)
Sánchez, M. y Corte, F. M. (2012). La precarización del trabajo. El caso de los maestros de educación básica en América Latina. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, 42(1), (pp. 25-54)
Sandoval Forero, E. A. (2016). Educación para la Paz Integral. Memoria, interculturalidad y decolonialidad. ARFO Editores e Impresores
Sandoval Forero, E. A. (2018). Etnografía e Investigación Acción intercultural para los Conflictos y la Paz. Venezuela: Editorial Alfonso Arena, F. P.
Taylor, S. J.& Bodgam, R. (2002). Introducción a los métodos cualitativos de investigación. Paidós.
Torres, A., Ponce, V.M., y Valencia, A.C. (2019). Las violencias hacia los profesores en tres escuelas secundarias de Jalisco, México. Paideia. (65), (pp.59-80), https://revistas.udec.cl/index.php/paideia/article/view/2264/2601.
Uzcátegui, R. (2007). Panorama de la educación 2005. Indicadores de la OCDE. Revista de Pedagogía 28(81), pp. 141-145), http://ve.scielo.org/pdf/p/v28n81/art07.pdf