La Nomofobia en alumnos de tercer año de secundaria, un acercamiento desde la etnografía escolar
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Resumen
En una secundaria general en Los Mochis, Sinaloa, se observó que los estudiantes de tercer grado mostraban ansiedad, nerviosismo y temor, entre otros síntomas, por no tener acceso a su teléfono celular. Ante esta circunstancia, el estudio tuvo como objetivo analizar la nomofobia en estudiantes de este nivel, con el fin de comprender sus efectos en el ámbito escolar y socioemocional. La metodología fue de tipo cualitativa, con el sello de etnografía escolar, utilizando la observación participante de 160 estudiantes, un cuestionario tipo entrevista aplicado a todos los sujetos, entrevistas semiestructuradas a 20 estudiantes voluntarios, así como un diario de campo con cinco registros. Los resultados muestran un fuerte apego hacia el celular, evidenciado en angustia, molestia, ansiedad y dependencia al no tener acceso al dispositivo, además de patrones como la constante revisión de notificaciones y el temor a quedarse sin batería. Se destaca también el papel del celular en la construcción de identidad. El estudio invita a la reflexión y sugiere el diseño de estrategias educativas que aporten alternativas para el uso del móvil.
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