Paz integral para atender berrinches en el aula de educación preescolar

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Publicado: Jan 1, 2021
DOI: https://doi.org/10.35600/25008870.2021.11.0187

Contenido principal del artículo

Yadira Astrid Villolas Delgado
Centenaria y Benemerita Escuela Normal para Profesores
Eduardo Andrés Sandoval Forero
Universidad Autónoma del Estado de México
https://orcid.org/0000-0003-1659-7588

Resumen

El artículo tiene como perspectiva teórica la paz integral y su objetivo es el de analizar las condiciones de paz imposible que se manifiestan a través del berrinche en los estudiantes de preescolar en el 2° grado grupo “A” del Jardín de Niños Anexo a la Escuela Normal de Capulhuac, Estado de México. Se empleó el método de la etnografía para la paz y se utilizó el cuento como medio y estrategia didáctica para promover la construcción de paz integral en la escuela.

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Detalles del artículo

Cómo citar
Villolas Delgado, Y. A., & Sandoval Forero , E. A. . (2021). Paz integral para atender berrinches en el aula de educación preescolar. Revista Construyendo Paz Latinoamericana, 11(11), págs. 38-53 | DOI: 10.35600/25008870.2021.11.0187. https://doi.org/10.35600/25008870.2021.11.0187
Número
Núm. 11 (2021): Revista CoPaLa
Sección
Artículos
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Biografía del autor/a

Yadira Astrid Villolas Delgado, Centenaria y Benemerita Escuela Normal para Profesores

Licenciada en educación preescolar egresada de la Escuela Normal No. 3 de Toluca. Actualmente educadora del jardín de niños Anexo a la Normal de Capuluhac con tres años de servicio y Maestrante de la Cybenp en Interculturalidad para la paz y conflictos escolares

 

Eduardo Andrés Sandoval Forero , Universidad Autónoma del Estado de México

Posdoctorado en Educación para la Diversidad Cultural (Universidad Autónoma Indígena de México-2020), Doctor en Sociología (Universidad Nacional Autónoma de México), Maestro en Estudios Latinoamericanos (Universidad Autónoma del Estado de México), Antropólogo Social (Escuela Nacional de Antropología e Historia, México). Miembro de la Academia Mexicana de la Ciencia y del Sistema Nacional de Investigadores de México, nivel III. Profesor invitado de universidades de Estados Unidos, América del Sur, España e Italia. Fundador y Coordinador Académico de la Maestría y Doctorado en Educación para la Paz y la Convivencia Escolar en México. Investigador-Profesor del CIEAP, Universidad Autónoma del Estado de México.

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